深度学习:向意义更深处漫溯

深度学习:向意义更深处漫溯

深度学习是当前学习研究和教学研究的重要内容。作为一种主动的、理解性、批判性、探究性的有意义的学习方式,深度学习要求学习者主动地建构知识意义、将知识转化为技能并迁移应用到真实情景中来解决复杂问题,进而促进学习者元认知能力、问题解决能力、批判性思维、创造性思维等高阶能力的发展。因此探索“深度学习是如何发生的”以及“如何促进深度学习”是当前研究和实践的重要课题。

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我的教育初心

我的教育初心

在这个策划里,我们呈现了行走在教育田野的研究者、用朴素的心编织乡村教育之梦的叙事者、推动教师阅读一直在路上的领读者、从村小教师成长为特级教师的寻觅者、用翻转课堂引领教学改革的创变者、对未来充满热情的青年教师等教育者追寻和执守初心的故事和思考,在温暖、平静的讲述中,让教育回归最初的美好,汲取前行的力量。

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破译传统节日教育密码

破译传统节日教育密码

中国节是中国文化的指纹。东方最悠久、最重要的部分——传统的思想文化、艺术文化和节日文化的重新发现和重新认识,迫在眉睫。中国节不仅是一个团圆之节,大爱之节,也是恢复历史记忆的心灵之节。

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核心素养 从云端着陆

核心素养 从云端着陆

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。这一概念具有下列特性,在解析时应加以注意。

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